HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP SWASTA IRA MEDAN

Abstract

Penggunaan Gadget diseluruh dunia terus mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Namun pada kenyataannya, sangat sedikit remaja atau siswa sekolah menengah pertama yang menggunakan Gadget dengan benar. Mereka cenderung menggunakan Gadget ini untuk hal-hal yang tidak mereka butuhkan di usia mereka. Penggunaan Gadget yang berlebihan dapat mengakibatkan motivasi belajar menurun, kosentrasi terganggu, dan kemalasan belajar. Akibatnya siswa selalu terobsesi menggunakan Gadget dan melupakan komitmen belajarnya yang berdampak pada prestasinya. Tujuan: untuk mengetahui Hubungan Penggunaan Gadget dengan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IX di SMP Swasta Ira Medan yang berjumlah 53 siswa. Metode penelitian menggunakan Jenis penelitian kuantitatif dengan metode survey analitik dengan rancangan penelitian berbentuk Descriptive Corelation dengan pendekatan Cross Sectional. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 53 siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Total sampling. Uji Korelasi Spearman digunakan untuk menganalisa data pada penelitian ini. Hasil: Penelitian menunjukan (1) ada hubungan penggunaan Gadget dengan motivasi dengan nilai p-value 0,004 (α < 0,05) dan (2) tidak ada hubungan penggunaan Gadget dengan prestasi belajar dengan p-value 0,491 (α > 0,05). Kesimpulan: Ada hubungan penggunaan gadget dengan motivasi siswa kelas IX di SMP Swasta Ira Medan dan Tidak ada hubungan penggunaan gadget dengan prestasi belajar siswa kelas ix di SMP Swsta Ira Medan. Direkomendasikan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan sampel lebih banyak dan menambahkan variabel Stress, Kesehatan mental, Kesehatan mata, dan responden remaja awal.